Tareas de la unidad 2

Por fin subo mis tareas de la unidad 2. Me ha traído por la calle de la amargura el pensar en un proyecto aplicable a la diversidad, pero después de darle muchas vueltas me he dado cuenta que era más fácil de lo que pensaba, y que tengo que ser cercana a las necesidades y contextos que los distintos niños y niñas tienen a su alrededor. Sobretodo, lo que quiero, es que sea un poquito mas autónomos en su vida diaria. Aquí os dejo la presentación de mi Proyecto, en Slideshare, y mi vídeo. Espero que os guste. Saludos! Presentación

Proyecto supermarket from Isabel Barrio

Vídeo

Unidad 1

¡Hola! 

Dicen por ahí que mas vale tarde que nunca, así que aquí os dejo mi trabajo sobre la unidad 1.

Ventajas ABP

1. El trabajo es colaborativo por lo que todo el grupo queda integrado en las distintas tareas del proyecto.
2. Los distintos niños y niñas son más autónomos en su trabajo, por tanto son los protagonistas de su propio aprendizaje.
3. Con el ABP fomentamos la creatividad.
4. Los alumnos están implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
5. Utilización constante de las TIC.
6. El aprendizaje no es memorístico, es significativo y aplicado a la realidad, es decir, útil.
7. Favorece las relaciones sociales con su grupo de iguales.
8. Todas las áreas o ámbitos de aprendizaje están interrelaciones.
9. Los aprendizajes no se olvidan, puesto que aprenden haciendo.
10. Evaluación objetiva, por lo que atiende a la diversidad.

Desventajas ABP

1. Falta de tiempo y de recursos para el profesorado.
2. Falta de formación del profesorado.
3. Evaluación más subjetiva.
4. Implicación por parte del profesorado, que en muchas ocasiones, es nulo.

Ventajas Instrucción Directa.

1. Los niños adquieren los contenidos de forma rápida.
2. Comodidad para el profesorado, ya que no tienen que preparar las clases y tampoco necesitan formación continua.
3. Evaluación objetiva a través de pruebas.
4. Estamos acostumbrados a este sistema de enseñanza.

Desventajas Instrucción Directa

1. Aprendizaje memorístico, sin aplicación práctica y aplicada a la realidad.
2. No se utilizan para nada las TIC.
3. No favorece las relaciones sociales entre los distintos niños y niñas.
4. La evaluación a través de pruebas no atiende a la diversidad.
5. Ámbitos de aprendizaje aislados.
6. Los aprendizajes son retenidos durante un breve espacio de tiempo, después se olvidan.

http://www.slideshare.net/ibserrano1/anlisis-crtico-del-proyecto-la-once-y-la-ceguera

Análisis crítico del proyecto la once y la ceguera from Isabel Barrio